RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : …………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Berbagai teks

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
– Siswa berdo’a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
– Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan
 Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.

H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
• Membaca dua bacaan
• Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk • Bacalah dua teks yang bertema sama!
• Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !
Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.

2.

3. Pengetahuan

Praktek

Sikap * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap 4
2
1

4
2
1

4
2
1

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

…………, ………………….20 …
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

……………………………. …………………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : …………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar
 Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia.

E. Metode Pembelajaran
 tanyajawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
– Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
– Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
– Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan
 Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan,
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar isi 2006.

H. Penilalan
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
• Membaca jadwal siaran lelevisi
• Menjawab pertanyaan
• Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman
• Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi !
• Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.

2.

3. Pengetahuan

Praktek

Sikap * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap 4
2
1

4
2
1

4
2
1

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

…………, ………………….20 …
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

……………………………. …………………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : …………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Pertemuan Ke : 7
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menjawab peratanyan
 Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Daftar susunan acara

E. Metode Pembelajaran
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
– Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.
– Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks khusus.
– Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
 Siswa dapat menjawab peratanyan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
– Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan Standar isi 2006.

H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
• Membaca jadwal siaran lelevisi
• Menjawab pertanyaan
• Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk • Coba identifikasi isi cerita anak !
• Jelaskan isi cerita anak di atas !
• Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.

2.

3. Pengetahuan

Praktek

Sikap * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap 4
2
1

4
2
1

4
2
1

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

…………, ………………….20 …
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

……………………………. …………………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : …………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
 Bertanya jawab tentang cerita
 Siswa dapat menuliskan kesimpulan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Cerita anak

E. Metode Pembelajaran
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
– Siswa berdo’a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.
– Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.
– Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan Standar isi 2006.

H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
• Membaca cerita
• Menjawab pertanyaan
• Menuliskan kesimpulan isi cerita Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk • Tuliskan kesimpulan isi cerita!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.

2.

3. Pengetahuan

Praktek

Sikap * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap 4
2
1

4
2
1

4
2
1

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

…………, ………………….20 …
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

……………………………. …………………………….
NIP : NIP :

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s